水 の 役割 と 飲料 水 の 確保 指導 案. があるのか確認する。 ・飲料水確保と自分たちの 生活や産業とのかかわり を理解している。 （知識・理解） 5 ダムと水源林の仕組みと はたらきを知り、水を確保す るにはどちらもなくてはな らないことを理解する。 ・川はどこから流れてくるのか予想. 水は，人間の生命の維持や健康および生活と密接なかかわ りがあり重要な役割を果たしていることを理解する。 飲料水の水質には一定の基準があり，水道施設を設けて科 学的な方法によって検査し，衛生的な水を確保しているこ とを理解する。
SDGs/ポスト2015開発アジェンダと 環境省の取組 from slideshare.net
学習指導案 「下水道」を活用した小学校高学年向けの学習指導案です。 「下水道」という素材を取り入れることで、単元の内容を従来とは違った視点から学習することができます。 表に示す単元の中で利用できる「1時間(45分)完結型」の指導案です。 社会 イ.飲料水や空気の衛生的管理 ページ 単元 学習内容と活動 評価の観点と方法（本時のおもな評価） p.50 ～ p.51 きているという指標となること，定期的な換気は室内 ＜本時の目標＞ 室内の二酸化炭素は，人体の呼吸作用や物質の燃焼 インドネシアの飲料水について、水を買う こと、水道水の色、水の衛生的管理や下水 処理についてなど話を聞く 4・5時限目 「環境問題のつながり」 目標 ・地球環境問題として、環境問題の全体を整理す る。 ・環境汚染の基本的用語を理解する。 内容
SDGs/ポスト2015開発アジェンダと 環境省の取組
水は，人間の生命の維持や健康および生活と密接なかかわ りがあり重要な役割を果たしていることを理解する。 飲料水の水質には一定の基準があり，水道施設を設けて科 学的な方法によって検査し，衛生的な水を確保しているこ とを理解する。 水の役割と衛生的な確保、近年の水問題 教科書p.32～33 ワークブックp.8～9 5 し尿・生活排水の処理. ②飲料水の確保や廃棄 物の処理と自分たちの 生活について考えよう としている。 ①問題解決的な学習の 中で、飲料水の確保や 廃棄物の処理に従事し ている人々の工夫や努 力、組織的な対応につ いて調べ、具体的に考 えたことを表現してい る。 学習指導案 「下水道」を活用した小学校高学年向けの学習指導案です。 「下水道」という素材を取り入れることで、単元の内容を従来とは違った視点から学習することができます。 表に示す単元の中で利用できる「1時間(45分)完結型」の指導案です。 社会
